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    郑经又一次感受到了马太效应的巨大威力。

    他确实没想到，自己都还没开口，然后经其他人七嘴八舌地说上一通之后，骆斐竟然主动送上门来给自己薅，这不正是想让他这个富者更富吗？

    “这敢情好啊，祭酒大人真有此意的话，我倒是有个想法。”

    他立即就抑制住内心的小激动开始回应。

    不仅如此,    他还尝试着去把握话题的主动权。

    “请说。”

    “依我看，不如以国子监的名义，来成立一个标准教材编撰委员会，专门编撰出一套全国统一的标准教材出来。”

    郑经立即就说起了他的想法。

    他很清楚，此时的骆斐应该是没有教材标准化意识的，因此确实得由他来主导话题。

    这确实是很有必要的。

    要知道,    这还是一个科举制的萌芽时代，因此不管是教学，还是考试,    都还没有统一的标准，在国子监也好，各大世家的族学也罢，大家所学习的内容都未必相同。

    而这种局面，一直要到唐代，科举制完善之后才逐步解决。

    “哦？教材编撰委员会？你的意思是说，重新编撰一整套教材出来？有这个必要吗？”

    可就算是这样，骆斐也还是不解。

    “当然是有必要的。

    “打个比方说，光是《论语》，就分为鲁人口头传授的《鲁论语》，齐人口头传授的《齐论语》，以及从孔子住宅夹壁中发现的《古文论语》。

    “到西汉末年，安昌侯张禹将《鲁论语》和《齐论语》融合为一，编撰出了《张侯论》。

    “再到东汉末年，康成先生又以《张侯论》为底本，参照《齐论》和《古论》作了《论语注》。

    “而除了这些之外，较为流行的还有魏何晏所著的《论语集解》,    前朝皇侃所著的《论语义疏》等。

    “如此多的版本,    若是不博采众长、去芜存菁，编撰出统一的标准版本的话，不仅容易让学习之人无所适从，还很容易在内容上引发争议。”

    郑经立即就举例子说道。
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