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    这时涂老师走进了教室。

    上课前她也赞扬了潘大章三人取得竞赛一等奖的骄人成绩。

    她把三本语文作业本发还给潘大章、苏婉蓉和温小芹三人。

    对大家说：“他们三人是大家学习的榜样，去参加竞赛特训班，不仅取得了骄人的成绩，其他几门主课的学习也没有荒废。利用业务时间，相互之间帮助。他们星期六一回来，就主动上交了其他几门课的作业本。可以说你们每节课该做的作业，一道都没落下。语文作业连上面的作文都认真写了，一面参加特训竞赛，一面又自学其他课程，这种勤奋好学的精神值得大家学习。”

    她感兴趣地问：“其他几门课的老师也反映你们的作业完成质量不比在校学习的同学差，大家都感兴趣，你们是怎么做到的？这问题潘大章同学来回答。”

    潘大章站了起来说：“我们几个互帮互助，有不懂的问题相互请教。物理方面高三一班的何志宏，他是参加物理竞赛的，可以去问他。学过奥数思维的人，对于课本上的常规知识，学起来并不难。化学方面苏婉蓉和温小芹同学都不错。语文和数学，我是比致擅长吧。其他几门课程，可能花的时间和精力没那么多。”

    涂老师说完后，开始正式上课。

    接下来的其他几门课，他们三人也没有觉得生疏。

    课间休息时，蒋家聪特意串到潘大章书桌前，对他说：“听说潘班长，拜了著名画家黄大师学绘画，不知学到了黄大师的精髓没有，能不能展示给大家看看？”

    潘大章笑着说：“我师傅最有特色的画就是漫画像，要不要我也用师傅画漫画的方式给你画一幅漫画？”

    他看蒋家聪瘦骨嶙峋，个子又不矮，还戴一副深度近视眼镜，本身就颇具喜感，若是用师傅夸张幽默的技法把他画出来，也可以让人看了产生一种喜感的特效。

    凌翔以前也从画刊上看到过黄大师幽黙喜感的人物漫画。

    这时听潘大章要以蒋家聪为模型画漫画，也是极力怂恿。

    “我替你找张白纸，我们都想看你潘班长画漫画的水平。”

    潘大章拿出颜彩笔，在白纸上构勒出蒋家聪的整体轮廓。

    蒋家聪平时走路喜欢驼着背，双手抄在后面，如一个六十岁的老头。

    廖廖几笔就已经把蒋家聪平时的外貌特征描画出来了。

    凌翔赞叹道：“大师教出来的学生确定与众不同，这形状外貌完全是蒋家聪特有的，画得特别传神。”

    旁边几个同学也说：“对，老蒋就是这副模样的。”

    蒋家聪看了图上形象，嘟囔着说：“我有这么丑吗？”

    潘大章边画边解释说：“漫画嘛就是用夸张幽黙的技法，把一个人真正的神韵表现出来的。”

    他把蒋家聪的眼睛画成了鲤鱼眼睛，外面戴的眼镜片上，无数的圆圈。

    清瘦的脸上一点多余的肉都没有。

    下巴尖尖如变形的牛角。

    夸张的造形赋在一个人身上，组成了一幅诙谐的画面。

    几个同学看了都说画得传神。

    蒋家聪涨红了脸，伸手就要把那张漫画撕掉，被潘大章眼疾手快把漫画折起塞进了书包。

    “这个不能给你撕了，老师安排我们天天画一幅画的作业，你要认为画得不像你，就可以撕掉。让大家说说，这幅漫画有没有把你的神韵画出来？”

    凌翔：“潘班长画得特别到位，绘画水平特别高，这幅画就是蒋家聪的真实写照。这样高水平的画作，应该拿回去用镜框裱起来，当作艺术品欣赏。”

    蒋家聪说：“他这是在丑化我，我有这么丑吗？”

    “你这个不是丑，是有突出的优点，漫画就是这种画法。不信我给凌翔画一张也是一样的与众不同。”

    听了这话，蒋家聪心里才稍微有所平衡。

    “我不管，你给凌翔也画一张，还有你自己也画一张，不然的话就不行。”

    他把那张漫画收了起来。

    潘大章自然没有意见。

    这些画作只能是当作练习，可以在这些练习中，锻炼观察和捕捉的能力，逐步提高绘画水平。

    他对蒋家聪的建议表示同意：“没问题，全班五十个同学，个个我都替你们画一张漫画像。”

    上完一节课后，蒋家聪又走过来，缠着潘大章一定要给凌翔画一张漫画。
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